在学校里，班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任的作用十分重要，他是班级的组织者，教育管理者，是学生健康成长的引路人；是学校进行教导工作的助手和骨干力量；是班级的各方面教育力量的组织者。因此，班主任工作是艰巨的，也是有最大乐趣的。班主任工作好坏，直接关系到学生健康成长和全面发展。那么班主任工作有没有艺术性呢？其实，班主任工作是一种既具有科学性，又具有艺术性的教育实践活动。

　　（一）首先树“严师”之威的艺术：

　　用广博的知识、扎实的专业水平“征服”学生 ；用崇高的事业心和高度的责任感感染学生 ；用真诚和爱心、无私奉献的情感去打动学生；以身作则，表里如一，用自身的模范行为影响学生。

　　（二）启发引导的艺术：

　　（三）渗透式教育的艺术：

　　好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。”这是杜甫的著名诗句，因其包含着深刻的哲理而一再被人引用。这一诗句所讲的道理用在我们的班主任工作艺术上，是非常合适的。

　　（四）情感激励的艺术：

　　（五）心理沟通的艺术：细微观察，深入了解学生。以诚相待，尊重和理解学生；平等相待，既做良师又做益友。

　　（六）扬善抑恶的艺术，总的原则是：多表扬少批评。

　　（七）陶冶锻炼的艺术

　　（八）法纪约束的艺术

　　（九）行为养成的艺术

　　（十）与济南家教的家长沟通的艺术：高度重视、主动积极；摆正位置、礼貌尊重；相互信任、有效沟通；因人而异、形式多样；适时适度、恰到好处。

　　下面，我就结合班主任工作艺术谈谈自己这几年来是如何具体做班主任工作的。）

　　一、组织和培养良好的班级体

　　1、树立文明健康的班风

　　文明健康的班风来自于严格班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对照守则、规范，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生制定本班的班级制度，在班容班貌、课堂纪律、上操纪律、清洁卫生、值日生责任等方面都作了明确的规定，如每天佩戴红领巾班牌、集合队伍静快齐、教室卫生区要整洁等，并提出了相应的措施，红领巾、班牌的佩戴有我班李雨辰专门督促检查并登记佩戴情况。卫生情况由“卫生监督员”定期抽查，这样，由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。文明健康的班风悄然形成。

　　2、重视选拔和培养班干部

　　班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱，发挥作用的大小有很大的关系，所以接到一个新的班级后，就应重视班干部的选择。让他们在班级里充分发挥作用，团结并带领全班同学不断前进。

　　3、创设多姿多彩的班级生活

　　在班级的集体生活方面，我们班充分利用条件设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会“爱牙护牙”、“爱眼护眼”“热爱班级”，组织讲故事比赛、庆“三八”庆“元旦”系列活动、积极参加校体育运动节等等，让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，其中张思维、王家瑞等十多名同学获全国小学生硬笔（铅笔）字优秀奖；宋坤泽获涿州市航模比赛优秀奖，贾思琪获中心校“读书小少年”称呼。

　　4、提出不同时期的共同目标，不懈的追求催促我们奋进

　　共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。我们不断提出新的共同的奋斗目标，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。3月5日为了配合学校“学习雷锋”系列教育活动，我们班进行了“学雷锋，看我行”的班会活动，使学生提高了文明素质，养成了主动帮助别人的优秀品质，自觉培养良好行为；“三八”妇女节到了，倡议全班学生为母亲做一件小事，献一份爱心的行动，使学生懂得了关爱他人，懂得了感恩等等。班级提出不同时期的共同目标，我知道不懈的追求催促我们不断地奋进。

　　二、把“爱心”献给学生

　　“学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求！”。

　　要做好班主任工作，必须发自内心地爱这项工作，爱自己的学生。自觉地，情愿的为工作为学生捧出赤诚的心，为事业献上火热的情。这是做好班主任工作的思想源泉。班主任对学生来说，既是良师又是益友。班主任良好的思想品德，学识，言谈举止都给学生以潜移默化的影响。特别是小学生对班主任教师有特殊的信任和依恋的情感。他们每一个人十分关注班主任对自己的态度。他们的行为在很大程度上是以班主任对自己的态度和情绪反应为转移。如果班主任既能与学生平等相处，尊重学生，又能处处给学生以热情的关怀和鼓励，让学生感到班主任平易近人，可亲可敬。学生就会乐于接受班主任对他提出的要求。师之情怀，生之爱戴，交织成无言的默契，化作无穷的力量。显而易见，“爱”是取之不尽的方法，“爱”是用之不完的动力，“爱”是做好班主任工作的根本。所以，欲将班主任工作做好就必须把“爱心”献给学生。

　　三、身正正人

　　作为班主任，要以身作则，为人师表，时时处处走在同学前头，为学生树立生活，学习的榜样。从心理学角度看，青少年学生的心理品质尚未稳定，人生观世界观没有最终确立，对事物的认识还未定性。而在他们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。他们积极学习老师的处世方法态度，模仿老师的所作所为，甚至仿效老师的说话语调，走路姿态，衣着款式。教师的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为班主任就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。班主任在工作实践中，凡是要求学生做到的自己就首先做到，如：要求学生不缺席，自己就不能误课；要求学生不迟到，自己就不能迟到；要求学生专心听讲，自己就要一丝不苟的讲解，耐心细致辅导；要求学生按时完成作业，自己就要认真备课，批改作业。学生看到班主任事事严格要求自己，处处走在同学前面，也就会随后紧跟，纷纷模仿。所以，以身作则，“身正正人”是做好班主任的良好妙法。

　　最后总结班主任工作可以用八个字来概括，即“敬业、乐业、钻业、创业”。

　　总之，班主任工作千头万绪，但只要我们济南家教的用执着的追求，用赤诚的爱心去默默的耕耘，优秀的班级体就会呈现在眼前。